ウィーンの落ち着いた老舗レストラン。
木製の壁、クラシックなランプ、白と赤のテーブルクロス。
ここはかつて、音楽の巨匠たちが足繁く通ったと言われる、歴史の香りが漂う場所。

料理の温かさと、どこか懐かしい空気。
その一つひとつが、音楽家たちの創造力を支えたのでしょう。

実際、モーツァルトやベートーヴェンは、
よく“カフェ文化”の中で構想を練り、友人たちと語り合い、
新しいアイデアを生み出したと言われています。

■ 音楽と語学は「同じ脳の領域」を使う

音楽と言語は、脳の同じ領域を刺激します。

• リズム（音楽）＝イントネーション（言語）
• 和音（音楽）＝文法構造（言語）
• メロディー（音楽）＝語彙の流れ（言語）

歴史を辿ると、音楽家たちは皆、多言語に触れながら活動していました。
彼らは音の違いに敏感で、語学習得が非常に得意だったとも言われます。

つまり、

音楽の巨匠たちが輝いた背景には、“言語感覚の豊かさ”があった。

■ レストランに残る“言語文化”が教えてくれるもの

写真のレストランは、壁にドイツ語の格言が書かれ、
まさに「言語そのものを味わう空間」。

これは、ウィーン文化の特徴でもあります。

ウィーンは歴史的に、

• ドイツ語
• ハンガリー語
• チェコ語
• イタリア語
• そして音楽という“世界言語”

が混ざり合い、知識人・芸術家・旅行者が語り合う“言葉の交差点”でした。

だからこそ、この街から世界に名を残す音楽家が生まれたのでしょう。

■ 言語は「音楽のように」学ぶほうが伸びる

アルファーションが語学の指導で大事にしていること。

それは、
言語は“勉強”ではなく、音楽のように“体で覚えるもの”
という考え方です。

例えば――

• 音のリズムを感じながら英語を話す
• シャドーイングでメロディーごとコピーする
• フレーズは「楽譜」だと思って練習する
• 感情を込めて話す（→本物の会話になる）

この方法は、モーツァルトやシューベルトが“日常の音”から楽想を得ていたように、
言語を自然に吸収する最も脳に合った学び方です。

■ 教養は食事から生まれる。空間から生まれる。

音楽家たちがこのようなレストランで何を得ていたかと言えば、

• 人との対話
• 異文化との交わり
• 料理がもたらす幸福感
• 静かな集中
• そして“言葉”

教養は机の上だけでは完成しません。

「どんな場所で、どんな人と、どんな言葉を交わしたか」
それが思考の幅を広げ、言語能力や創造力につながります。

アルファーションがカフェや海外研修、文化体験を重視するのはそのためです。

■ まとめ：言語は文化の中で磨かれ、学力になる

音楽の巨匠が通ったレストランで感じるのは、
言語も学問も、すべては“文化の中で生きている”ということ。

語学力は単なるスキルではなく、
人生を豊かにする教養であり、
人とつながるための音楽のようなものなのです。

アルファーションは、
その“文化 × 言語 × 学び”を大切にしながら、
世界で通用する教育を提供していきます。