今年度の中学受験が一段落しました。
受験生の皆さん、そして長期間にわたり支えてこられた保護者の皆様、本当にお疲れさまでした。

今年の入試を総括すると、最も大きな特徴は、
「知識量」ではなく「思考の質」によって合否が明確に分かれた一年だったという点です。

単純な暗記や演習量だけでは突破できない問題構成が増え、本質理解・論理構築・条件整理といった力が、より強く問われました。

■ 全体傾向：問題は「難しい」のではなく「深い」

今年度の入試問題は、一見すると極端に難解な問題が増えたわけではありません。
しかし、

• 問題文が長く、条件整理が必要
• 複数の情報を統合して判断する設問
• パターン処理が通用しない出題
• 計算・知識の“使い方”を問う構成

といった傾向が明確でした。

「解法を覚えているか」ではなく、
「その場で考え、組み立てられるか」が問われる設計です。

■ 教科別のポイント（概要）

▷ 算数

• 単純な計算問題の比重は低下
• 条件整理・図示・場合分けなど思考プロセス重視
• “途中式の設計力”が得点を大きく左右

公式暗記型では太刀打ちできず、論理構築力の差がはっきり出ました。

▷ 国語

• 設問文の読み取り精度が重要
• 抽象的な表現・心情理解の難度上昇
• 記述問題では論理の一貫性が評価対象

語彙力と読解の「質」の差が、そのまま得点差に直結しています。

▷ 理科・社会

• 単なる暗記では解けない応用型設問が増加
• 資料・グラフ・実験データの読み取り力が重要
• 日常知識や時事との接続を問う問題も目立つ

知識を「使える形」で理解しているかが問われました。

■ 今年の受験で見えた“3つの分かれ道”

① 思考プロセスを言語化できるか

「なぜそう考えたのか」を説明できる生徒ほど、初見問題への対応力が高く、安定した得点につながりました。

② 読解力はすべての教科の基盤

問題文を正確に読み取れないと、どれだけ知識があっても得点できません。
国語力は“全教科共通スキル”です。

③ 学習設計の質が結果を左右する

闇雲な演習ではなく、

• 何を優先するか
• どこを伸ばすか
• どの順序で積み上げるか

を設計できた家庭ほど、成果が安定しました。

■ アルファーションの中学受験指導の特徴

アルファーションでは、難関校受験において、

• 完全マンツーマン指導による弱点の精密分析
• 思考プロセスを可視化する指導設計
• 算数・国語・理科を横断した学習統合
• 富裕層向けの個別最適化カリキュラム設計
• 保護者との戦略共有・進捗管理

を重視しています。

単なる合格ではなく、「その先の学びにつながる思考力の育成」をゴールとしています。

■ 来年度受験生・新規検討中のご家庭へ

中学受験は、情報戦・戦略戦の側面が年々強くなっています。

早期から正しい学習設計を行うことで、

• 無駄な負荷を減らし
• 効率よく実力を伸ばし
• 精神的にも安定した受験が可能になります。

ご家庭ごとの状況に合わせた学習設計・受験戦略のご相談も随時承っております。

お気軽にお問い合わせください。